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中学生からの作文技術[by 本多 勝一]

★━━━こう思ったら読め！━━━━━━━━━━━━━━━━★
┃　『文章力↑のために！』　　　　　　　　　　　　　　　　
┃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
┃　　　メルマガ作者として必須の力です　　　　　　　　　　
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☆気になったキーワード
　『「、」テン』
　『長いほうが先』
　『かかる』

★━━━━本の著者に聞きたいこと━━━━━━━━━━━━━★
┃　『文章の作法は？』　　　　　　　　　　　　　　　　　　
┃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
┃　　　読んでいる人が戸惑わないように　　　　　　　　　　
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☆本から得た気づき
　▼『かかる言葉と受ける言葉は対になるべき』
　　例えば「きれいな学校」という節は「きれい」というかかる言葉が
　　「学校」といううける言葉にかかっています。

　　このような簡単な例では問題ないのですが、文章が長くなってくると
　　かかる言葉はあるのに、受ける言葉がなくなってしまうことって
　　よく起こってしまうんです。
　　(具体的な例は本書に載せられています)

　　この関係が途中で切れてしまうとどうなりますか？
　　混乱しちゃうんですよ。あるべきところに言葉がなくなってしまうから。

　　かかり受けの関係は、本来理解を助けるためにあるんです。
　　最初の例では、「ああ学校があって、それはきれいなんだな」と
　　情報が付加されるのですから。

　　ですから、かかり受けを使うときには読み手を混乱させないように
　　気をつけて使わなければなりません。
　

　　- – – – – – – – – – – – – – – – – –
　▼『節を先に句を後に』
　　では、かかり受けの関係がちゃんと失われていなければよいのか？
　　というとそれだけではありません。

　　原則として「長いものを先に持ってくる」というのがあります。
　　次の２つの例を見てましょう。

　　　a)横線の引かれた厚手の白い紙
　　　b)厚手の白い横線の引かれた紙

　　この２つは同じものをあらわしているのでしょうか？
　　a)の表現には紛れがありません。
　　　「横線の引かれた」厚手の白い紙
　　ですから。

　　でb)には、いろんな解釈ができちゃいますよね。
　　　　「厚手の白い横線」の引かれた紙
　　　　厚手の白い「横線の引かれた」紙
　　　　厚手の「白い横線の引かれた」紙
　　どれでもよいわけです。

　　もしa)の意味を伝えたいのであれば、
　　やはりa)のように表現するべきですよね。
　　　
　　で、どうやって表現しているか？というと「長い節」を
　　さきにかかり言葉としてもってきているわけです。

　　- – – – – – – – – – – – – – – – – –
　▼『テン「、」のうち方』
　　句読点というのを学校で習いますが、どうやって打つのか？
　　というのはちゃんと習いませんでした。あくまで感覚！というだけで。

　　「。」の方は文章の最後に打つというわかりやすい規則がありますが
　　「、」の方はどうしましょう？

　　いくつか法則を本多さんが挙げられていますが、まるるちゃん的に
　　一番心に残ったのは
　　　　　語順が逆の場合に「、」を打つ

　　これは先ほどの「長い順番に前に持ってくる」という原則に
　　反した場合、ここに点をうつということです。
　　
　　例えとしては
　　　　c)厚手の横線の引かれた白い紙
　　という文章で、先ほどのa)と同じ意味にしたい場合には
　　　　厚手の、横線の引かれた白い紙
　　としよう！ということです。この場合、先頭にきた「厚手」という
　　意味が強調されることになります。いわゆる「倒置」ですね。

★━━━この本を読んで自分が決意したこと━━━━━━━━━★
┃　『節を先に句を後に』　　　　　　　　　　　　　　　　　
┃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
┃　　　誤解を招かないような書き方を心がける　　　　　　　
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　この本多さんの本を紹介するかどうか迷いました。

　というのは、作文の作法を紹介しているのに
　その斬ったメルマガが作法に反していたらどうしよう！(爆)
　と思ったからです。

　反してしまっている場合には、ひとえにまるるちゃんの未熟さのためですので
　批判はまるるちゃんまで送ってください！！

　この本多さんの本を学んで、これからメルマガやブログを書いていくときに
　このことをちゃんと頭に残して、精進していきたいと思います。

中学生からの作文技術

 

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